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《认字认半边行吗》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:19-04-12


 
  教材说明
  本文是介绍识字方法的文章,讲的是一位叫路路的小朋友用自己“认字认半边”的小窍门去学新字,闹出笑话的事,告诉学生有的字和它的偏旁读音一样,而大多数的字却不行,所以遇到生字,要查字典。
  全文分为三个部分。第一部分(第1自然段)讲路路发现了有些字与它的偏旁读音一样,自认为找到了认字的小窍门。第二部分(第2自然段)写路路用认字认半边的方法读海报,闹出笑话。第三部分(第3—5自然段)写路路对有的字可以读半边,有的字却不能读半边感到疑惑不解,爸爸告诉了他其中的原因,使路路明白了遇到生字要查字典的道理。
  课文还配了3幅图,分别与课文的三个部分相对应,增强了阅读的趣味性,便于学生学习理解内容,加深印象。
  课后编排了两道练习题。第1题是加偏旁认字练习。第2题是写字练习。

  教学目标
  (一)认识“秘、偏、拌、绊、证、症、胞、苞、帐、胀、账、泊、固、级”14个生字,会写“证、抱、报、泡、炮、级、管、固”8个字及以下词语:高年级、不管用。
  (二)读读课文,理解课文内容。
  (三)明白认字不能所有字都认半边,遇到不认识的字要查字典。能用部首查字法查出要求查的字,并把音节写下来。

  教学建议
  (一)课前准备(略)
  (二)识字写字
  1.识字。
  本课的形近字较多,用引导学生通过比较来识字。
  “拌、绊”字,读音相同,韵母都是前鼻音,右边都是“半”,左边一个是提手旁,一个是绞丝旁。
  “证、症”字,读音相同,声母都是翘舌音,韵母都是后鼻音,都有个“正”字,“证”是言字旁;“症”是病字旁。
  “帐、胀、账”字,读音相同,声母都是翘舌音,韵母是后鼻音,右边是“长”字,“帐”是巾字旁,“胀”是月字旁,“账”是贝字旁。
  “涸、固”字,读音不同,“固”字是口字框,里面一个“古”字;“涸”字是三点水,右边一个“固”字。
  “胞、苞”字可与“抱”比较。
  “泊”字可与“怕”比较。
  “偏”字可与“遍”比较。
  2.写字。
  “证”字,左窄左宽,“正”字中间的短横写在长竖的中间,短竖约占长竖的一半,最后一横最长。
  “报”字,提手旁,第五笔是横折钩,一笔写成,不能分成两笔。
  “级”字,绞丝旁,“及”字的第一笔是撇,第二笔是横折折撇一笔写成。
  (三)朗读指导
  读第1自然段时,用高兴的语气读,表现路路自认为发现认字的秘密,找到认字小窍门后的喜悦心情。第2自然段可读得缓慢些,把路路读错字闹笑话的难过心情表达出来。第3自然段是路路的不解,要用疑惑的口气读。第4自然段要用诚恳的语气读,表示爸爸回答路路的问题时态度是认真的。第5自然段用肯定的语气读,说明路路听了爸爸的话以后,明白自己该怎么做了。
  (四)理解感悟
  第1自然段,要联系具体的例子让学生明白路路发现了什么秘密,是如何找到认字的小窍门的。
  第2自然段,让学生说说路路闹了什么笑话,想想她的心情会怎样。
  第3—5自然段,指导学生重点读爸爸的话,弄懂爸爸话中的意思,以及路路闹笑话的原因。从中明白认字不能认半边,遇到不认识的字要查字典。
 


 



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